MONDRAGONE – Docenti nell’era dell’IA: formazione, visione e responsabilità educativa

Il 29 aprile dalle ore 15.30 alle 17.30 e il 5 maggio 2026, dalle ore 17:30 alle 19:30, presso l’Istituto Comprensivo Statale 1 di Mondragone, si sono svolti due incontri formativi dal titolo “Docenti nell’era dell’IA: da curiosità a competenza”, due momenti significativi di aggiornamento professionale che hanno coinvolto numerosi docenti dei diversi ordini di scuola.
L’iniziativa si inserisce in un quadro più ampio di attenzione alla crescita professionale del personale docente, fortemente sostenuta dalla Dirigente Scolastica dott.ssa Concetta Riccardo. La sua sensibilità nei confronti della formazione continua emerge con chiarezza nella scelta di promuovere percorsi dedicati all’intelligenza artificiale, riconosciuta non come semplice innovazione tecnologica, ma come trasformazione culturale che interpella profondamente il mondo della scuola.
In un contesto educativo in rapido cambiamento, la decisione di dedicare tempo e risorse alla formazione sull’intelligenza artificiale rappresenta una scelta strategica. Significa preparare i docenti a comprendere e governare strumenti che stanno già incidendo sui processi di apprendimento degli studenti.
La dirigente ha dimostrato una visione lucida: non subire il cambiamento, ma guidarlo. Questo approccio si traduce in un’attenzione concreta alla qualità della didattica, alla costruzione di competenze digitali e alla promozione di una cultura dell’innovazione responsabile.
Gli incontri, condotti dalla formatrice Prof.ssa Esterina La Torre, hanno messo in evidenza il ruolo sempre più strategico dei docenti formatori. Non semplici trasmettitori di contenuti, ma mediatori culturali, facilitatori e guide in un panorama educativo complesso.
Il docente formatore oggi ha il compito di:
accompagnare i colleghi nella comprensione critica delle tecnologie emergenti;
tradurre strumenti complessi in pratiche didattiche accessibili;
promuovere un uso consapevole, etico e pedagogicamente fondato dell’AI;
costruire comunità professionali basate sulla condivisione e sulla riflessione.
In questo senso, la formazione sull’intelligenza artificiale diventa un’occasione per ripensare il ruolo stesso dell’insegnante: non più solo esperto disciplinare, ma professionista riflessivo capace di integrare innovazione e relazione educativa.
I percorsi proposti hanno accompagnato i docenti in un passaggio fondamentale: dalla semplice curiosità verso l’intelligenza artificiale alla costruzione di una competenza concreta e utilizzabile nella pratica quotidiana.
Durante l’incontro sono stati affrontati temi chiave quali:
la AI Literacy, intesa come capacità di comprendere funzionamento, limiti e potenzialità dell’AI;
l’utilizzo di strumenti di intelligenza artificiale generativa per la progettazione didattica;
le opportunità offerte dall’AI per la personalizzazione degli apprendimenti;
le implicazioni etiche legate all’uso delle tecnologie in ambito educativo.
L’approccio adottato ha privilegiato una dimensione operativa e riflessiva, favorendo il coinvolgimento attivo dei docenti e stimolando il confronto tra pari.
Gli incontri hanno rappresentato non solo un momento formativo, ma anche un’occasione di crescita collettiva. La partecipazione attenta e il dialogo tra i docenti hanno evidenziato il desiderio di comprendere, sperimentare e innovare.
Iniziative come questa dimostrano come la scuola possa diventare un laboratorio di futuro, in cui la tecnologia non sostituisce la relazione educativa, ma la sostiene e la arricchisce.